Fa uns quants dies se’ls hi va proposar el repte de comptar cada dia per quin número anàvem fins arribar al 1️⃣0️⃣0️⃣. Aquest nombre és màgic i amb ell hem conegut les diferents famílies (desenes) dels nombres i, també, hem après a tenir molta paciència!
Així que arribar a aquest objectiu es mereixia una gran festa! Abans, però, vam parlar amb la directora 👩🏼💼de l’escola per si ens deixava celebrar-ho i vam escriure una carta a les famílies explicant-ho👩🏻💻🧑🏽💻.
Hem preparat amb banderoles🖍i cartells per decorar la classe i l’escola📜, corones per posar-nos avui 👑 i moltes serpentines🪅, confeti 🎊 i música🎶!
A P5, el pare de l'Ot, a través
d'una videotrucada, va donar el tret de sortida a aquest apassionant repte on han pogut conèixer el nom de
moltes aus, com són físicament, quina utilitat tenen algunes de les seves parts
del cos, com es relacionen entre ells, on viuen, què mengen i com es
reprodueixen. També han escoltat el cant i/o el reclam d'algunes espècies i han après a dibuixar ocells gràcies a un tutorial.
A P4 han descobert amb passejades per l'entorn de l'escola quins tipus d'ocells hi viuen a prop a més, han observat nius de fang, nius de branquillons i d'altres més especials com les caixes niu. A més, han treballat la técnica del volum creant un ocellet amb peu per poder tenir de decoració a casa. Com sabeu, estan molt motivats amb el món de les lletres, i s'han atrevit a escriure totes les parts del cos a més de noms com Merla, Pit roig, Garsa...
A P3, després d'observar i tocar un niu real, han jugat a ser ocells i han anat a recollir branquetes, fulles i herbes per dissenyar i crear nius per decorar la classe. A més, en una de les sortides van descobrir les orenetes, fet que els va portar a aprendre's un poema sobre els ocells i a pintar-ne orenetes per penjar com si volessin per la classe. Però, també han treballat el llenguatge matemàtic amb l'atenció visual, el comptatge d'ocells i les seriacions.
D'altra banda, tots 3 cursos han gaudit decorant caixes niu i creant menjadores per poder penjar pels arbres de l'escola i així poder observar de més a prop tots els ocells que viuen prop de l'escola.
A anglès s'han après les característiques del peacock (paó) com també els noms de diferents ocells amb les següents cançons. Per últim, han jugat i cantat el joc de mans "Five little hens".
Les nenes i nens de P5 van iniciar el repte amb la
llegenda de Sant Jordi, però aquesta
vegada ha estat una llegenda molt especial ja que la princesa era molt valenta,
el cavaller una mica poruc i el drac un excel·lent cuiner. A més, amb una visita al castell van descobrir que hi ha un rellotge de Sol que tenia uns números molt especials i van saber descobrir la relació que
tenia cada símbol amb el número que representa. Finalment, han conegut de ben a prop una
altra tipologia textual: les endevinalles. S'ho han passat d'alló més bé creant-ne.
A P4, els nens i nenes han aprofitat el repte per aprendre el poema "Les roses franques" de Joan Maragall i han après a crear roses en diferents formats, textures i volums: amb pintura, amb material natural com les pinyes, amb cartolines... També han gaudit creant un drac molt diferent i colorit, ja que amb el conte "El drac cuiner" han pogut comprovar que no tots els dracs són dolents, sinó que tenen altres qualitats. Per últim, han continuat amb el món de les lletres i han escrit paraules característiques d'aquest repte: drac, cavaller, llibre...
D'altra banda, els nens i nenes de P3 van aprofitar la sortida al castell per descobrir el conte del Drac cuiner i jugar a ser cavalleresses, cavallers, dracs i dragones que viuen al castell del poble. També han descobert el conte del drac xef, que per casualitats aprèn a fer crispetes amb el foc dels seus esternuts. Han jugat a ser aquest drac i après a fer crispetes amb una màquina que semblava un carretó. Per últim, dins de les activitats de Sant Jordi, han après el poema de "La farigola" de Jacint Verdaguer i han gaudit dibuixant roses a les finestres de la classe.
A Anglès hem descobert els diversos tipus de dracs que existeixen: el drac xinès, dracs Disney com la Malèfica, Mushu, Raya... i els dracs de les cançons.
Ens animem a dissenyar el nostre propi drac i fer una dansa amb ell.
També ens atrevim a fer comptatges de dracs perduts i de taques al seu cos.
Aquí podeu escoltar una de les cançons que hem treballat.
Com sabeu, és molt important fomentar els coneixements amb les experiències més properes. És per això que tots els nens i nenes de P3, P4 i P5 observen un rusc que ens porta un alumne de l'escola, veuen que hi ha un forat molt petit per on han de passar les abelles per poder entrar. Una vegada obren la caixa, veuen que hi ha diferents ruscs naturals amb les seves cel·les hexagonals. També observen els colors groguencs i taronjosos tan característics que tenen. A més, veuen que hi ha restes de nèctar.
P3 inicia aquest repte a partir de l'història de l'abella Maia on descobreixen com són aquests insectes, com i on viuen i a què es dediquen. També treballen els seus colors més característics i decoren la classe amb aquests. A més, treballen el traç seguint camins que fan les abelles i aprenen a dibuixar flors de diferents estils. També aprofiten per jugar a rols: hi ha qui són abelles i qui és la granota depredadora. Quan se la troben, amb el fibló (globus) li piquen i fugen al rusc (matalàs).
P4 està tan motivat amb l'escriptura i les vocals que s'han animat a escriure totes les paraules que engloben aquest repte: rusc, nèctar, mel, abella, flor... A més, han treballat la concentració i l'atenció amb activitats com els sudokus, manualitats precises com la creació d'una flor en volum, mandales... Per últim, han introduït el número 7 i han aprofitat per recordar de l'1 al 6 amb el comptatge d'abelles.
P5 han descobert que aquests insectes són molt
importants en el nostre ecosistema i que hem d'intentar cuidar-les i
ajudar-les. Hi ha gran varietat d'abelles però han volgut conèixer una mica més les abelles de la mel i han descobert com és el
seu cos, on viuen, com s'organitzen dins del rusc i, fins i tot, han conegut la
gran feina que fan i els estris que utilitzen els apicultors i apicultores! Tant parlar d'abelles i
pol·len els va portar a pensar com podíen ajudar-les i van decidir plantar
flors al bacó de la classe.
En anglès hem ajudat a les abelles a tornar al "HIVE" (rusc) seguint un mapa amb diferents proves. Hem après la cançó "Here is the beehive" i hem explicat el conte "Honeybee".
Hem creat la nostra abella seguint unes consignes. Si a casa voleu fer-ne una altra manualitat, us deixem amb un vídeo molt interessant:
A més, ens hem iniciat en les sumes comptant quantes abelles entraven al rusc. Per últim, hem jugat a descobrir les parts del cos d'una abella i hem completat trencaclosques. Aquí us deixem un vídeo amb les seves parts, per si ho voleu recordar.
