Avui hem cagat el Tió

 Quina emoció! Mireu com de bé ens ho hem passat...

Busquem el Tió

 

Aquestes setmanes hem estat cuidant i alimentant al Tió de cada classe. A principis de desembre vam rebre a cada curs un mapa amb les indicacions per trobar-los. Va ser molt emocionant!

Els Tió d'I3 estava amagat entre els coixins de psico i no ens havíem adonat.

El d'I4 i el d'I5 estaven a la Pineda darrere d'un pi. Pobrets, quin fred devien passar... Per sort, els vam trobar ràpidament i els vam portar a l'escola. Ara ja només queden 2 dies per alimentar-los i, finalment els farem cagar.

Espectacle "La nina del Cap pelat"

Aquest matí hem gaudit totes 3 classes d'infantil al Teatre de la Vila de l'espectacle de titelles "La nina del cap pelat" on ens hem endinsat en la història d'una nina que va a la recerca de cabells i, pel camí, aprèn la importància de valorar-se que tots som diferents i que ens hem d'estimar com som.

La Sala Màgica

 La Sala Màgica és un espai per treballar els 5 sentits. Cada catifa agrupa diferents propostes que estimulen, a través del joc, els sentits, el pensament lògic i habilitats motrius. És un espai de calma, respecte i atenció.

Grafismes creatius, olives i oliveres

 Aquestes són algunes de les creacions que hem fet a I3, I4 i I5 després d'observar i tocar les olives i les branques d'olivera.

Treballem l'elaboració de l'oli

 En el repte "Pa amb oli i sucre" hem estat treballant el procés d'elaboració d'oli i, per concloure'l, hem fet una visita a la masia de Can Ribas on hem pogut viure de primera mà tot el procés...

 Hem après a recollir les olives amb la bara i la malla. 

Hem triturat les olives i després les hem premsat, tot observant com sortia l'oli i l'aigua. Després l'hem destil·lat i hem pogut tastar l'oli!

També ens han ensenyat una recepta per macerar olives. Mmmm, què bones!

                                      

Ens visita la Castanyera

Nosaltres li cantem cançons i poemes de la tardor i ella ens regala castanyes i moniatos!

Quina tarda més màgica. 

Si voleu veure més fotos, a Alexia trobareu tot el recull fotogràfic.

Repte què és la foscor?

El segon repte que hem treballat a i4 ha estat la foscor🌌🔦 i amb ella hem conegut els colors de la foscor⚫️🔵, els sons que escoltem quan és de nit 🔉o els animals que surten quan tot és fosc🦇🦉.

Ens ho vam passar d’allò més bé 👍🏼 descobrint els elements de la foscor 🔦 ⭐️ 🌒 , explicant contes a les fosques relacionats amb la nit 📖, preparant una ampolla de la calma per posteriorment veure els diferents colors amb les llums de les llanternes, entre moltes altres activitats!

Repte La Mar Salada

 

El primer repte que han descobert els nens i nenes d'i3 ha estat el de la Mar Salada. Han experimentat amb aigua, amb la sorra, han après a classificar els animals que són aquàtics dels que són terrestres. A més, han descobert com es fa el blau i les seves tonalitats.  Aquestes són un recull d'imatges d'aquestes primeres setmanes, la resta les trobareu a l'àlbum d'Alexia!

Som els nens i nenes d'I3

Quina emoció començar l'escola!!

Acabem un curs ple d'emocions i aprenentatges

 

 El primer repte del 2n trimestre ha  estat "Terra de dinosaures".

Els nens i nenes d'I5 es van marcar uns objectius de treball que han anat assolint a mesura que passaven els dies. Aquí ens deixen el seu llistat:

•  He conegut les principals característiques morfològiques, alimentació, reproducció i relació dels dinosaures.
•    He descobert com i perquè els dinosaures es van extingir.
•    He conegut qui són i quina feina fan els paleontòlegs i paleontòlogues i la existència dels fòssils.
•    M´he iniciat en fer estimacions de mesura de longitud.
•    He començat a llegir i a escriure petites paraules amb el sons  vocàlics, /p/ i /l/. 
•    He continuat practicant traços amb lletra lligada.                   
•    He començat a fer interpretacions de gràfiques des d´un punt de vista matemàtic.

Els nens i nenes d'I3 es van dedicar a fer diferents observacions científiques. Per una banda observar el temps al llarg d'una setmana i descobrir què és el vent, com ens afecta i de quina manera es deixa veure en els arbres. D'altra banda, van fer un diari de camp d'un ou que havia aparegut a classe, amb unes hipòtesis prèvies que mica en mica van anar confirmant i desmentint. 

A més, també s'han iniciat en la lectoescriptura del seu nom, tot reconeixent cada grafia, fent jocs de construccions de la paraula i, buscant el seu nom a la cadira.

Alhora, els nens i nenes d'I4 i d'I3 s'han preguntat com de gran era un triceratops i han sortit al pati a representar-ho amb ajuda del metro i d'un cordill. 

Pel que fa al grup d'I4, segueixen molt motivats amb la discriminació auditiva de les vocals i la seva transcripció al paper. Ara estan reconeixent quines paraules tenen el so /i/, /a/ i /o/. A més, han volgut aprendre a escriure el nom de dinosaures ben difícils com Estegosaure" o "Parasaurolopus", entre d'altres.