Sabeu què ? Els nens i nenes de P5 s'han iniciat en el
càlcul mental a partir petites sumes. A anglès han estat descobrint com es
diuen els diferents complements que ens podem posar durant aquests dies de festes (helmet,
tutu, cape, wings, boots, tiara,...) i cadascú ha representat en un dibuix què
li agradaria comprar-se. Però clar, cada complement tenia un preu i han hagut
de calcular el preu final de la seva compra .... Ha estat una situació
d’aprenentatge ben real i propera.
A més, han estat uns dies on hem cantat i ballat com mai cançons i danses pròpies del Carnestoltes però també aquelles que a cadascú li agrada escoltar amb la seva família. I sabeu què ? Han omplert la classe de confeti i serpentines perquè ja ho sabeu ... per Carnaval tot s’hi val!
Els nens i nenes de P4 també han gaudit molt d'aquesta setmana. A més, ara que coneixen totes les vocals, han decidit buscar quines vocals hi ha amagades en cada disfressa. Sabeu que indi comença i acaba per la mateixa lletra? La "i".
També han fomentat l'atenció i discriminació visual a partir de jocs d'ordenar seqüències de passos per disfressar-se de pallasso, han pintat mandales amb elements de carnestoltes i han dissenyat confeti fent servir la precisió amb el pinzell.
Per últim, els nens i nenes de P4 han treballat la numeració fins al 3 amb elements de carnestoltes com els barrets, el nas de pallasso... D'altra banda han descobert amb el conte "Whatever next" que amb una caixa i un colador pots fer un coet i un barret d'astronauta. A més, han aprofitat les diferents consignes del Carnestoltes per fomentar situacions de parla i descobrir nou vocabulari, a més d'elaborar diferents màsqueres i braçalets com a complements.
A anglès han seguit les diferents consignes per poder elaborar la seva "Superhero wristband" i així poder demostrar els seus poders!
També han ballat i cantat la següent cançó sobre disfresses on s'han comparat amb les que portaven posades. Això ha permés parlar de vocabulary com: tutu, tiara, helmet, cape, boots, wings... Per últim, amb el conte "Whatever next" han descobert la curiositat del Baby Bear per anar a la lluna i hn après que amb una caixa poden fer un rocket i amb un colador un helmet.
P3 s'ha endinsat en el món de la cuina amb aquest repte. En concret, s'han centrat en les pizzes, que tant els agrada menjar. Han après el nom dels ingredients que s'hi acostumen a posar, tant en català com en anglès (xampinyons, tomàquet, formatge, olives, pebrot, pernil, etc.) Han après una cançó molt divertida per cantar i ballar mentre cuinen "Pizza party" i, han elaborat les seves propies creacions tant en format digital amb l'ipad, com amb material per jugar i posar-les al forn. A més, s'han dissenyat un barret de cuiners amb el nom de "Pizzeria Marinada". D'altra banda, han fomentat el llenguatge matemàtic a partir de la disciminació visual, compatge i seriació dins d'aquesta temàtica.
Els nens i nenes de P4, a partir del treball cooperatiu, han pensat, dissenyat i construit les cases dels personatges del conte. Ha estat un aprenentatge molt enriquidor, ja que han hagut d'aprendre a respectar les opinions i decisions del altres, ha triar entre diverses opcions, respectar el torn de paraula, etc. A més, han treballat la lectoescriptura desxifrant i escrivint les vocals dels noms de tots els animals protagonistes, tot un repte ben divertit i motivador. Per últim, han après els passos a seguir d'una recepta en anglès amb tots els ingredients (sugar, milk, flour, eggs...).
A P5 han pogut experimentar, de
primera mà què suposa això de ser un bon cuiner: conèixer els principals
utensilis de la cuina, tenir preparats els ingredients per poder fer una bona
recepta i saber explicar a la resta com s'ha fet aquell plat. A més, han començat
a autoavaluar-se i a observar si podríen millorar en alguna cosa. D'altra banda, també s'han posat davant d'una càmera per explicar en anglès quin és el seu "favorite cake": chocolate, lemon, strawberryes...
Pel que fa a la llengua anglesa, han après el vocabulari dels ingredients necessaris per fer tant una pizza com un pastís a partir de les cançons que us deixem aquí per a que escolteu. Tot va començar amb el repte de Dave, the robot, que volia ser "the best baker". Així que vam decidir ajudar-lo i ara ja som grans xefs.
Després d'aquests dies de vacances de Nadal, tornem a l'escola amb una nova estació: L'hivern. Amb ell, comencem el repte Ai quin fred!
A P3 descobrim el gel a partir de diferents experiments. Un d'ells tracta d'observar què passa quan hi ha aigua a una safata i la deixem tota una nit al pati de l'escola... i...taran! S'ha tornat gel. L'altre, consisteix en formar glaçons amb petits elements de la classe i veure de quina manera els podem agafar. A més, construim diferents ninots de neu per decorar la classe i el passadís. Per últim, parlem dels pingüins, uns animals que viuen constantment amb temperatures molt fredes.
A P4 també treballen els experiments a partir d'hipòtesis i coneixements previs, aquestes són algunes de les seves idees:
-En un llac glaçat pots fer
un forat i pescar peixets amb una canya.
-A vegades hi ha llacs que
tenen una part d’aigua, una de gel i una altra amb neu.
-No podem caminar per sobre
l’aigua, però si ho podem fer pel gel.
A més, juguen a pintar i trencar glaçons, realitzen quadres artístics amb tonalitats hivernals, elaboren sudokus amb animals del Pol, i gaudeixen jugant amb la PDI a completar jocs en anglès, seriacions, seqüències històriques, etc.
A P5 han aconseguit que nevi! Com? Amb un altre experiment: barrejant aigua i bicarbonat Això els ha permès crear el seu propi ninot de neu, tot fent servir elements de la natura per decorar, com pebre, pastanaga, branquetes... A més, han descobert el món de la meteorologia treballant la temperatura diàriament i descobrint els números fins al 20. Per últim, han creat botiguetes de roba i compraven en anglès peces com: jackets, hat, scarf, gloves...!
En llengua anglesa hem après un poema ben divertit d'un conill que es menja la pastanaga del ninot de neu. A més, em descobert què ens hem de posar per sortir al carrer ben abrigats. També em ajudat a la Mary a preparar la seva maleta per anar a la neu.
